Laatste nieuws: vacature leerkrachten!

Beeldende Vorming (BEVO) en techniek

o.l.v. Angeliek Caelen
 

juni 2015

bewegende tekening (groep 3)
van Naoufalle (giraf eet blaadjes) en Obaid (dinosaurus pakt konijn):
van Adam (walvis plus haai):
vrije tekening waar je stokjes in verwerkt (groep 4)
Prachtige resultaten!
Olivia is klaar voor de zomer. Zij tekende een ijskraam met een clown op het dak. Dropijs is haar lievelingssmaak:
van Indie (reus plus kabouter) en Morris (alien):
van Julia (circus scene; boven rijdt een artiest op een fiets op een draadje) en Dirk (alien):
bewegende tekening (groep 7)
van Noureine (monster van Lochness), Faas (tank die een schot lost), Daniel (monster in water hapt naar vis):
trekpop (groep 5|6 6)
van Elise en Zuko:
van Walter en Finn:
etui (groep 8)
Er werd eerst een collage gemaakt. Deze collage werd gelamineerd en daarna werd de etui in elkaar gezet. Super leuk cadeau! We bekeken vooraf collages van Picasso, Richard Hamilton em Rauschenberg.
van Daniel, Sep en Bente:
van Romy en Cecilia:
kleihuisjes (groep 3)
Deze prachtige huisjes van klei werden gemaakt door groep 3 van 3|4. 
van Florian en Hannah:
van Jasmine en Aimane:
houtbewerking (groep 8)
De kinderen leerden gutsen, schaven, zagen, raspen en werken met de beitels.
van Dana en Rosa:
poppenkast (groep 3)
Eerst bouwden de kinderen de omgeving. Ze kozen zelf waar hun verhaal zich afspeelde. De tweede les maakten we de personages. Deze personages zitten aan stokjes vast en kun je tevoorschijn laten komen als verteller. De kinderen leerden boren met de handboor en ze leerden werken met de priem.
van Guus:
van Casper:
van Bes:

mei 2015

schoepenrad boot (groep 6)
Eerst gingen we de boot bouwen en later kwam het schoepenrad eraan. Vragen die we stelden: Welke vorm zorgt ervoor dat je boot snel kan varen? Waar let je op bij het bouwen van je boot? Hoe kun je je boot achteruit laten varen? Hoe kun je hem hard laten varen? Hoe moet je schoepenrad in het water liggen?
Hossam en Igor testen welke boot het snelst gaat:
van Philipine:
van Lily:

april 2015

raket (groep 6)
De kinderen bekeken de 1e raket. Vragen die hen werden voorgelegd: Hoe werkt deze raket? Hoe kun je dit ontwerp verbeteren? Ofwel hoe kun je hem harder wegschieten?
De kinderen ontdekten dat je de rietjes goed in het centrum moet plaatsen voor een betere werking. Ze bedachten deze oplossing: aan de bovenkant het rietje afsluiten zodat de lucht er daar niet uit kan.
Er werd ook gekeken of het flesje wel nodig was. Kon je hem ook met je long inhoud wegschieten?
één van de geoptimaliseerde raketten:
digitale tekening (groep 7|8 7)
Hier zie je een foto van de digitale tekening van Floor. Floor ontdekte spelenderwijs hoe het computer programma paint werkt.
pennenhouder (groep 5)
Bij deze pennen/stift houders leerden de kinderen werken met een ronde en een platte vijl. Bovendien leerden ze het verschil tussen een metaal en houtvijl. Ze kozen zelf welk beest bij hun pennenhouder hoorde.
van Johan, Aya en Maas:
van Sondos, Lara en Erkay:
mozaiek (groep 7)
van Luca :
van Luuk, Salwa en Juju:
van Cleo en Otto:
smurfen (groep 4)
Deze ontzettend gezellige smurfen van klei staan nog even te pronken in de klas van Ton.
van Joule (gele brettels), Rosa , Julia, Lisa (met knuffelbeertje), Indie en Olivia (babysmurf):
van Morris (met cadeautje), Salah en Wessam (brilletje):
van Hannah Maartje, Dirk, Sarah, Sverre en Adam:

maart 2015

dodenmasker (groep 5)
Johan, Ties en Maas:
Lara, Erkay en Kai:

februari 2015

draken van klei (groep 5)
van Jesse en Ali:
van Wanessa en Rayan:
van Melissa en Dounia:
tuinbordjes (groep 6)
van Darius, Elise en Ana:
van Walter, Ayat, Zuko:
van Kira, Finn en Pharell:
knikkerspel (groep 4 + 5)
van Kyomi:
van Noor:
van Lene en Madelief:
sneeuwpop borduren (groep 4)
van Liza en Morris:
van Joule, Julia en Bimpe:
figuurzagen: tovenaar (groep 4)
Deze prachtige tovenaars toveren beesten uit hun hoed. Olifanten, giraffen en knuffelberen komen uit de hoed tevoorschijn. De tovenaar van Indie kan zelfs een hamburger toveren. We leerden figuurzagen in karton. En op welke plek zitten de ogen eigenlijk in een gezicht?
van Sara:
van Charlotte en Murtza:
van Adam:

januari 2015

draaier (groep 5)
Bij deze tekeningen kan een deel van de tekening bewegen. Bij de achterzijde van Lune's werkstuk kun je ontdekken hoe. Vragen die we stelden: Kun je voorspellen hoe hoog je houtje boven je tekening uit komt? Waarom zit het houtje aan de rand van de draaischijf vast?
van Lune:
van Siep:
van Pepijn:
timmeren (groep 3)
Jongen die de maan wil pakken. De arm van de jongen kan omhoog reiken als je aan het rietje trekt.
van Bes:
van Yassir:

december 2014

kerst tekening van lapjes stof
van Faiza, Aziz, Lune en Max:
van Kevin en Gina:
van Ayat en Elise:
paddenstoel (groep 3, 3|4 en 4)
van Julia:
van Jacob en Houdayfa:
paddenstoelen (groep 3 van 3|4)
Deze prachtige paddenstoel tekeningen werden gemaakt door kinderen van groep 3. We bespraken wat de hoed van de paddenstoel is. Wat een leuke huizen hebben de kinderen voor hun kabouter bedacht. Er zijn paddenstoelen met meerdere kamertjes, glijbanen, trappetjes, balkonnetjes en wapperende vlaggen. De eerste les tekenden we met lapjes stof. De tweede les kwam er kleurpotlood en oliepastel bij.
van Ismet:
van Onur:
van Hannah:
kerstengelen (groep 3)
Deze prachtige kerst engelen van lapjes stof zijn gemaakt door groep 3.
van Doris, Livia, Julia, Ibrahim en Guus:
kerstbellen (groep 7)
van Floor, Luca, Sara, Remy en Ragae:
van Nellie en Thorben:
van Luuk, Vilou, Zohar, Alana en Nastia:
van Juju en Salwa:
kastelen (groep 5)
van Femke (ridder te paard)
van Ties en Maas (kasteel met ophaalbrug):

november 2014

pieten en sinten (groep 4)
klei (groep 8)
Deze prachtige klei werkstukken zijn gemaakt door groep 8. Met het beschilderen van de werkstukken hebben we besproken hoe je met kleur de vorm kunt versterken. En hoe je een vacht kunt suggeren met verf.
van Melle, Raoul en Jan:
van Houda, Gachin en Noa:
van Daniel, Morris en Salma:
werkstukken groep 5
Johan:
Sanne:

oktober 2014

skater op helling (groep 6)
Deze helling met skater hebben de kinderen van groep 6 gemaakt. We onderzochten onder andere de volgende vragen: Hoe steil kan de helling zijn zonder dat de skater valt? Waar moet je op letten als je een schans erbij wilt maken? In welke houding kan de skater het best staan? Hoe en waar moet je kralen onder je board plaatsen?
Nieuwe woorden die we leerden: hellingshoek en wrijving.
van Bimpe:
van Tobias:
van Meike:
onderzijde skateboard Meike. Door de kralen gaat het skateboard lekker snel.
knikkerbaan (groep 4)
van Joele:
van Lisa:
van Rosa:
draaimolen (groep 3)
Deze prachtige molentjes draaien op een rietje. De kinderen kozen zelf welke dieren erop kwamen. De dieren draaiden zo hard rond dat de wind de dieren naar beneden duwde. We moesten ze dus extra goed vast maken. Net als in een echte draaimolen. Goed vasthouden!!
van Tristan (dinosaurus op draaimolen):
van Aimane (giraf op draaimolen):
van Rosa:
Groep 8 maakte propellers
Zelfstandig werden de propellers gemaakt en daarna werden de verschillende modellen getest. Werkt hij ook nog als hij groter wordt uitgevoerd? Wat gebeurd er als ik er gewicht onder hang? Wat gebeurd er als ik de vleugels in een boogje plak? Hoe moet ik hem vast houden om hem optimaal te laten draaien?
diverse modellen propellers die werden getest:
Jan en Bente demonstreren hun propeller. Die van Jan draaide waanzinnig goed keer op keer (rechts in beeld).
Matisse (groep 8)
Bij deze mooie schilderijen keken de kinderen hoe kleuren op elkaar reageren. We bekeken de kleurencirkel van Itten. Vragen die voorbij kwamen: Wat zijn complementaire kleuren? Wat zijn primaire kleuren? Hoe kun je diepte suggeren met kleur? enz.  Verder bekeken we de schilderijen van Matisse.  
van Daniel:
van Bente:
van Noah:
van Dana:
bouwen met vorm en restvorm (groep 7|8 en 8)
Deze werkstukken in hout zijn in laagjes opgebouwd. We werkten met reststukken triplex. Zo konden de kinderen bouwen met vorm en restvorm om een voorstelling te maken. Verschillende zaagtechnieken werden toegepast. Later werden de werkstukken kleurrijk gedecoreerd.
van Awees en Cas (vogel en gezicht):
van Olivier, Safae en Romy:
van Janice en Abdoullha:

september 2014

bouwen met ministeentjes (groep 3)
Vragen die bij deze les aan bod kwamen: Hoe maak je een stevige muur? Kun je ook een rond gebouw stevig bouwen? Daarna: Ontwerp je eigen fantasiegebouw. In les twee oefenden we met metselen met mini troffels.
van Luan:
Irvan:
vissenbakje (groep 5)
Materiaal: klei
Bij het maken van deze prachtige vissen leerden de kinderen een bol maken van klei en deze bol uithollen. De vis is een prachtig bakje. De tweede les leerden ze van alles over kleuren mengen.
van Ali, Ryan en Jesper:
van Soman, Mila en Alyssa:
wonderboom (groep 4)
Materiaal: klei
Deze prachtige wonderbomen zitten vol met beesten. In de boom van Adam groeit zelfs een hamburger.
van Adam en Wessam:
van Joule (in de boom zit een vogel en een worm, op de stam een schildpad):
Manneke pis (groep 6)
Deze Mannekes pis plassen zodra je de dop van de fles open draait. En hij stopt met plassen zodra je de dop dicht draait. Bij het bespreken van hoe dit werkt hadden we het over luchtdruk, de oppervlakte spanning van water en dat water naar het laagste punt stroomt. Kinderen mochten vanalles testen.  Werkt het ook met meer rietjes en kan het manneke ook in bochtjes plassen :-) In les twee maakten ze een ' regenjasje' en leerden ze borduren.
van Kyra en Elise:
van Jonathan en Igor:
van Jaap, Ayoub en Hossam:
Testen bij de watertafel:
lapjeskatten (groep 3|4)
Deze prachtige lapjeskatten zijn van onze groep 4 kinderen van 3|4.
van Sep:
van Hamza:
van Livia:
 
 
Wil je de BEVO-projecten van schooljaar 2013-2014 zien? Klik dan hier
Wil je de BEVO-projecten van schooljaar 2012-2013 zien? Klik dan hier
Wil je de BEVO-projecten van schooljaar 2011-2012 zien? Klik dan hier
Wil je de BEVO-projecten van schooljaar 2010-2011 zien? Klik dan hier
Wil je de BEVO-projecten van schooljaar 2009-2010 zien? Klik dan hier
Wil je de BEVO-projecten van schooljaar 2008-2009 (2e helft) zien? Klik dan hier
Wil je de BEVO-projecten van schooljaar 2008-2009 (1e helft) zien? Klik dan hier
Wil je de BEVO-projecten van schooljaar 2007-2008 zien? Klik dan hier
Wil je de BEVO-projecten van schooljaar 2006-2007 zien? Klik dan hier